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    ??两人对看了一眼，各有所思，先在判题后面题了两句“问拟得当”“论罪精详”的判词，便迫不及待地看起了后面的表章与论题。

    ??献表考验的是学生的文笔，只要词意典雅，称颂得宜即是好文章，而这个学生的献表中不光引述了自上古以来圣人定历法之功，竟还略写了几句些观星象、推演历法之道，并能将古今计算历法的方式相比较，指出推衍历法的旧制究竟是怎样出错的。

    ??他们这两位考官都只在史书中看过新历旧历计算出的日子有差之事，他竟能写出错在何处！

    ??别人在场上只求写出典雅合制的文章就够了，他哪儿来这么多工夫，还把这点添进去！他老师是什么人，竟还懂得天文历法？

    ??两人看完了文章便急着去找判语，想看看桓凌对这题是怎么判的——若是他师弟写的，他的判语中或许有些珠丝马迹。

    ??然后他们就看见了满篇“学识该博”“考据详尽”“精于历法”“词藻华丽”“忠爱满纸”“宛然宋人文字”……

    ??不是他师弟！

    ??前几篇经义题的判语还规格之内，让人不好分辩，这篇却实实在在是显出了考官对这学生的极度喜爱，桓凌这么老成持重、公私分明、懂得分寸的人怎会不知避嫌，这样用力地夸自家师弟？

    ??这份卷子既然没有某考官师弟的卷子之嫌，那么写得好就该往高名次排。

    ??两位主考看过了第二场的判、表、诏、论，又看第三场五道策问。

    ??三篇经史、两篇时务策，颂先帝之德则忠爱之心溢于言表；叙道统传承则如亲历其世，承先儒教诲；言古史得失如掌上观文；论臣子忠谏之道已见忠正刚直之气；议兵制慨然有提领大军荡平天下的气概……

    ??这学生写的好文章，考官也能举荐得人，福建不愧是科考大省，学风这样浓厚。

    ??两位考官精神受前面判语的影响，也不由自主地多拟了几句判语，判到最后一问兵事题时甚至写下了“子其当世之俊杰也”，“来日兵食之寄持此可待也”之语。

    ??何止春秋房考官荐他，他们两个主考、副考也想高荐他了！二人写罢批语，便把这束卷子单搁到多宝阁上，以备最后填榜时安排名次。

    ??撂下这份屡出人意卷子，二人便投入到艰苦的复核、搜落卷当中。从九月初一忙到初九，终于选出三场俱优的中试试卷八十五份。

    ??九月初十，中试及副榜考卷大体排好后，十四房同考官齐聚正堂，与两位主考，帘外监临、提调等官一道核对朱墨卷上的号码，拆封卷头。

    ??这是最后一次核对试卷，刷下原卷墨污的、字迹不佳的，或是朱墨卷有差异的卷子。有被刷下去的卷子，就从之前落到副榜的卷子中挑最前面的递补。而副榜的五十份卷子也要核对，因中副榜之人有资格入贡到国子监读书，也得把之前已贡入国子监的去掉，由新人递补上去。

    ??最后则是拆弥封，由副考官在朱卷上填考生姓名，主考在墨卷上填写名次。

    ??台下有书吏依次呼名，提调官、监临官与十四房同考会监，保证选士公平。八十五名举子从后往前唤名填榜，众同考官心中早有属意的学生，也都揪着心听着名单。

    ??一个个曾在讲学大会上出过风头的名字响起，一个个曾写文章称颂讲学大会的名字响起……从下午填到深夜，大榜上的名字越填越满，眼见着已倒逼至五经魁的位置。

    ??已经有几位考官感叹起看中的学生恐怕不能考取了，两位主考还掂着宋时，到此时也觉得他怕是难得中了。就连方提学、黄御史心里都有些忐忑，唯有桓凌意态自若，仿佛师弟那个解元已经到手了似的。

    ??填到五经魁时，高主考甚至轻叹了一声：“竟已到此处了。”

    ??五经魁是五房各出一位，那位多才善辩，又能在大水中勇救百姓的宋学生除非不是春秋房的考生，只怕是要落到副榜了。

    ??他揭开一张又一张弥封好的卷头，在考生姓名籍贯旁填注名次。

    ??第五名，诗房，福清县学生齐栋；第四名，易房，建阳县学生高启；第三名，书房，晋江县学生方容；第二名，礼记房……

    ??每位经魁都是他们寄予重望的才子，名字一唱出，帘内、帘外诸官皆是欣慰点头，都以为取中了可意的才子。唯到本科解元、春秋房经魁的考卷卷头弥封拆开后，高主考迟疑着不即念名字，而是抬眼望向桓凌，交织着惊讶、不信、失望种种复杂神色。

    ??方提学也落寞地叹了声。

    ??他在县试取中的学生，终究没能过得乡试这一关。

    ??副考官周用看了高主考一眼，又顺着他的目光看向神色沉静的桓凌，不禁低声问了句：“高大人，解元是谁？”

    ??他这么盯着桓通判，不会说解元真是桓通判的师弟宋时吧？

    ??他心中刚转过这念头，就听高编修用压抑的、微微颤抖的声音念道：“第一名，北直隶保定府清苑县，武平县学生宋时。”

    ??高榖在名字