潮热雨季未解之谜 第35节 (第1/2页)

    ??第一个我，傻。

    ??第二个我，弱。

    ??当我在报刊亭的少女连载漫画里看到前两个我的故事，我无比清晰地感知到平行时空，是存在的。她们就是我，平行世界里更无能的我。

    ??她们和我相似，又不完全一样。我不具有她们的记忆，她们经历过的事我还没有经历。我们有各自的世界，互相无法察觉到彼此的存在。所以，我管她们的时空叫平行时空。

    ??在生活中容易被忽视的场景里，我凑巧读到了自己在另外两个平行世界的故事。这种看似随机的发现方式，与上一章的“我”描述得一致。

    ??而当我看完她们故事时，所产生的“既视感”，我想，那便是不交互的平行世界间，能够传递信息的方式。

    ??【平行时空之间是不一样的。我的成长过程有细微的差异，这会导致每个我的性格不同。】这句，我用加粗记下，是一个重点。

    ??最先开始记录的，第一个我：她似乎没有被妈妈告知，她的“爸爸”不是她的亲生父亲。她对她自以为的生父，有期待，所以有怨恨。在孤立无援时选择找他，没有得到应有的回应，最终酿成恶果。

    ??接着第二章 的，第二个我：她像我一样，知道我并没有可以依靠的亲人；她描写家人的篇幅占比少，和我一样对被亲人帮助不抱有幻想。奶奶一直活到了她的高三……

    ??而我的奶奶在爷爷死后受到打击，不到一个月就去世了。

    ??我独自生活。唯一需要考虑的，便是我自己。

    ??根据第二个我最后的信息：7月17日的灾难发生了，她没有活下来。

    ??她描述自己卷入一种说不清的能量中。和这能量有关的，是她喜欢的男孩所暗恋的女孩，那女孩身上有明显的古怪。

    ??为什么那女孩能准确说出未来的灾难？她也洞悉了另外时空的事吗？如果她拥有比我更多的信息，那她会不会是“紊乱能量”的源头？

    ??遵循之前的记录方式。我将剪裁下“先前两个我”的故事，贴到新的本子，在后面继续写我的第三章。

    ??为了信息简洁且维持保密，之后我会用化名。

    ??我喜欢的男生，化名小尽。

    ??他暗恋的隔壁班班长，化名小蓝。

    ??不知道别的时空的小蓝是什么性格。这里的她，在我看来，根本不配得到小尽的喜欢。

    ??每个学校都有那种只会学习的机器人，书呆子，她就是那样的。

    ??两耳不闻窗外事，每天按时上课下课，没有个性，行尸走肉般地活着。她不与人交流，天天盯着雨发呆，眼里装着一种死气沉沉的空洞。

    ??我看见小蓝手臂上频频增加新伤口。她在刻意伤害她自己吗？我鄙视她的行为。

    ??如果你有个瘫痪多年仍旧渴望活下去的亲人，我想你会和我一样，看轻这种处在花季却不珍惜自己生命的人。

    ??我下定决心把小尽从她的身边夺走。

    ??比外貌比学习，我肯定无法超过小蓝。但我知道，我的优势在：小尽眼中的我，是受大家欺负的同班女生。他不会像其他人那样排挤我，只要我足够可怜，他会对我伸出援手。

    ??所以我想的话，我可以自己制造出和他共处的机会。

    ??小组作业，班上同学拒绝和我同组，我冷眼看着。

    ??他们讨厌我，但这对我无法造成任何伤害，我也讨厌他们。

    ??老师问到小尽要不要和我组队，他态度随意地答应了。分完组，他回头看了我一眼，我及时垂下眼，用袖子抹了抹眼角。

    ??一起做作业，小尽问我分组时，我是不是哭了。我点点头，轻声说：“同学们不喜欢我、不愿意和我玩，他们觉得我身上有奇怪的味道。”

    ??再抬眼看他，我眼中含泪：“我闻不出自己身上有什么味道，你可不可以帮我？”

    ??小尽表情为难，我主动把手腕伸到他的鼻子下。

    ??“拜托你了。”

    ??他闻过之后，诚实地说：“我没闻到怪味啊，嗯……好像有一点小橘子的味道。”

    ??“哦！”我从书包里拿出带的砂糖橘：“是的，我带了小橘子当零食，你要不要吃？”

    ??小尽摇头：“不用了，太麻烦了。”

    ??“不麻烦啊，给你……”我三两下剥好了，橘子皮托着橘子肉，我把它递到他跟前：“谢谢你愿意和我一起。”

    ??橘子已经剥好了，他只能接过去，一口吃掉了。

    ??这次同组之后，小尽就被我缠上了。

    ??“没有人愿意留下来，今天我得一个人值日。你能不能和我一起？”

    ??“上次老师讲的题，我没有写全，你能不能把笔记借我看一下？”

    ??我用各种理由找他，